广西快3玩法记忆移植?美科学家借助RNA成功实现动物间记忆转移

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  本周,大学分校的神经科学家发表了一篇性的论文:亲们通过注射RNA,成功将一只海兔的记忆传给了另一只海兔。

  记忆通过神经元间突触的波特率变化得到存储,這個 根深蒂固的观点如保让得到无数的支持。而David Glanzman实验室的新研究,则提供了截然不同的结果。这项发现为有朝一日应用RNA疗法重塑丢失记忆提供了新如保让。如保让结果正确,它将撼动整个记忆及学习研究领域。研究已于本周在神经系统科学数学会的在线期刊eNeuro上发表。

  其他科学家会对该研究持保留意见。海兔是神经科学领域强有力的模式生物,但其简单的脑部与人类大脑的工作最好的措施有很大不同。如保让,该试验还可以在脑行态更僵化 的动物上重复。

  Glanzman知道,这项弱化突触重要性的研究那末 被同行广泛接受。“我猜会有其他惊讶和怀疑,”跟跟我说,“我不着随便说说下一次神经系统科学数学会年会上,亲们会给我办一场庆祝。”就连他本人的同事都存有怀疑。“我花了很长时间我的实验室来开展這個 研究,”Glanzman说,“亲们认为这傻透了。”

  在这项试验中,Glanzman对海兔(Aplysia californica)进行轻度电击。被电击后,海兔在再次受到轻微碰触时医学会 了收起虹吸管和鳃,并维持近一分钟;而未经电击的海兔只会短暂地取消。

  研究者从被电击过的海兔的神经系统中提取RNA,注入未经电击的海兔中。RNA作为细胞内的,携带着来自同源DNA的蛋白质制造指令。但RNA注入后,未经电击的海兔在被轻触后,收起虹吸管的时间延长了。而在对照组中,海兔被注入未经电击的海兔的RNA,它们收起虹吸管的时间则那末 那末 长。

  Glanzman的团队进一步展示,注入了经电击的海兔的RNA后,培养皿中海兔的感觉神经元更易兴奋,这往往是被电击后的表现。而对照组的海兔则未表现出该大问题。

  Glanzman认为,哪些结果记忆如保让被储存在神经元的细胞核中。RNA合成于细胞核中,并在细胞核中作用于DNA,或关闭特定基因。跟跟我说他认为记忆的存储过程含高哪些由RNA调节的表观遗传变化。

  這個 观点挑战了被广泛接受的概念记忆通过增强神经元间的突触连接得到存储。Glanzman认为,记忆形成过程中的突触变化来自RNA携带的信息。

  “這個 想法很激进,随便说说挑战了当前记忆研究领域。”麻省理工学院皮考尔学习和记忆学院主任,神经科学家蔡理惠说。蔡理惠在最近合著的一篇探讨记忆形成的重要回顾评论中称Glanzman的研究“令人印象深刻且有趣”,并称有一系列研究支持表观遗传机制在记忆形成中起作用,记忆的形成应是有三个 多多 僵化 且多方面的过程。如保让,对于Glanzman提出的突触连接在记忆存储中都在而是 重要的观点,她说她完正不认同。

  都三一学院的助理教授Toms Ryan与Glanzman一样,在神经科学家中是少数派(其他人称亲们为反叛者),亲们质疑记忆通过突触强化存储的传统观点。2015年,Ryan与麻省理工学院的诺贝尔得主Susumu Tonegawa在Science上发表论文称,突触加强被阻断后,记忆仍能被。Ryan说他正在验证的观点是,记忆存储通过建立新突触连接将神经元总体联系起来,而都在已有连接的加强。

  Ryan认识Glanzman并信任他的研究。跟跟我说他相信该论文中数据的真实性。但他不认为海兔或细胞的行为能证明RNA传递了记忆。Ryan表示,他不到理解以分钟、小时为单位工作的RNA如保能引起几乎是即时的记忆,以及RNA如保连接大脑中众多次要,如更僵化 记忆中涉及的听觉和视觉系统。

  如保让Glanzman确信,RNA扮演的角色使突触黯然失色。2014年,他的实验室发现,经一系列实验过程后,海兔丢失的电击记忆可不到被恢复,如保让随记忆消失的突触连接模式在记忆恢复时随机组合,说明记忆都在而是 存储在突触中。Glanzman团队及其他研究者还发现,长期记忆的形成可不到通过终止表观遗传变化而阻断,即使突触的形成或加强都在而是 受干扰。

  “突触可不到来来去去,但记忆仍然能存在,”Glanzman认为突触不过是“细胞核中信息的反映”。

  Glanzman如保让研究记忆超过三十年了。他在Eric Kandel(因通过海兔探索突触在记忆中的作用共享了30年的诺贝尔生理学与医学)的实验室中完成了博士后研究,跟跟我说他学术生涯中的大次要时间都相信突触变化是记忆存储的关键。如保让近年来,一系列他本人及其他实验室的研究使他事先开始英语 英文英文质疑這個 信条。

  怀疑Glanzman的研究的次要愿因 是,它令人想起科学发展中的一段令人不安的片段。非传统心理学家James V. McConnell在密歇根大学花了数年试图证明,脑外這個被他称为“记忆RNA”的东西能传递记忆。在上世纪五六十年代,McConnell训练了扁虫,而后将受训的扁虫喂给未受训的扁虫吃。事先,未受训的虫子看起来继承了被它们吃掉的类似于的行为,如保让McConnell认为,记忆通过這個形式转移了。他在实验中还展示了,受训的扁虫被切断头部、重新长出新头后,仍能记得它们受过的训练。

  随便说说个别其他实验室重复了這個 结果,McConnell的研究广受嘲笑,如保让其他实验室投入絮状的时间重复该实验,绝大多数都失败了。

  最近,塔夫茨大学的发育生物学家Michael Levin在更严实控制的条件下重复了McConnell的无头扁虫实验,他认为McConnell有如保让是对的。

  Glanzman说,McConnell的学生Al Jacobson在大学分校任助理教授期间意外实现了通过RNA注射在扁虫之间传递记忆。该研究1966年发表于Nature,但或许是如保让他的研究结果广受怀疑,Jacobson那末 得到终身教职。事实上,不久后,实验在大鼠身上得到了重复。

  Glanzman在印第安纳大学读心理学本科时了解到McConnell的研究,但他从未认真看待哪些结果。现在,随便说说他仍不相信McConnell在转移记忆上是完正正确的,但他认为McConnell和Jacobson的研究都在而是 无稽之谈。

  在记忆研究领域挑战现状绝非易事。顶着同行的无数怀疑、阻力、甚至直接嘲笑,纽约州立大学的Todd Sacktor如保让花了超过25年追逐這個:PKMzeta。他认为该对于长期记忆的形成至关重要,并如保让与Glanzman发现的RNA机制有联系。

  這個 领域事关重大,如保让记忆对于亲们的意识那末 关键,其他科学家随便说说记忆的工作机制早就该被揭开了。“这是20世纪的最后有三个 多多 重大生物学大问题,”Sacktor说,“其中其他难点使得神经科学家难以找出答案。”

  难点如保让次要来自对于突触强化的过度关注。Ryan提及,已有130篇讨论突触强化的论文发表了,却仍那末 有三个 多多 好的解释说明记忆如保被存储。他为Glanzman一根绳子 新的可探索的道而喝彩,即使这条道看似激进。

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